+7 (499) 653-60-72 Доб. 448Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 773Санкт-Петербург и область

Рекомендации при заключение договора с выпускником вуза

Обучение в Польше — советы от Портала КudaPostupat Высшее образование в Польше Обучение за границей уже давно не мечта, а реальность даже для украинских студентов. Особенно, если речь идет про обучение в Польше. С другой стороны, дипломатические отношения между Украиной и Польшей в сфере образования дают множество преимуществ для украинских студентов, и дело не только в возможности учиться в Польше бесплатно при выполнении определенных условий, но и о простоте поступления в польские университеты и высшие школы. Как поступить в польский вуз самостоятельно, наверняка, задумывался не раз почти каждый второй выпускник 9-го или го класса, ведь это самый легкий и наименее затратный способ получить престижное образование европейского уровня.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:
ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Выпускник МГИМО

Трудоустройство выпускников

Представлена подробная характеристика: предмет, объект исследований, методология, используемые технологии, цели и задачи проводимого мониторинга в сравнении с зарубежной системой Institutional Research, схематично представлены исследуемые вопросы.

Приведены основные результаты мониторинга за — гг. Главное конкурентное преимущество любого региона связано с развитием человеческого потенциала, в частности — с повышением уровня образования населения и профессиональной подготовленности молодых кадров.

Именно в сфере повышения качества образования на современном этапе находится ключ к обеспечению устойчивого экономического роста регионов, в том числе Оренбургской области.

В современных условиях необходимы новые критерии и методы оценки соответствия объема, структуры и качества подготовки студентов и выпускников ожидаемому спросу региона отрасли на специалистов, требованиям рыночной экономики, а также оценка влияния факторов образовательной среды на процессы профессионального самоопределения, трудоустройства, адаптации к условиям современного рынка труда, карьерного продвижения молодых специалистов.

Как отмечают Авраамова Е. Поэтому одним из перспективных направлений деятельности вузов становится исследование тенденций и перспектив развития рынка образовательных услуг в сфере высшего профессионального образования и проведение маркетинговых исследований потребителей образовательных услуг высших учебных заведений и субъектов рынка труда региона.

Одним из критериев эффективности качества образования является уровень развития системы профориентации и содействия трудоустройству выпускников.

Исследование данной системы и разработка предложений по ее совершенствованию основаны на использовании результатов комплексного мониторинга процессов профессионального самоопределения, трудоустройства, адаптации к условиям современного рынка труда, карьерного продвижения молодых специалистов.

Необходимость развития аналитического маркетингового комплекса в современном университете исходит из того, что образовательная политика и научно-исследовательская деятельность должны базироваться не на субъективных суждениях и ожиданиях лиц, принимающих решения, а на результатах социологических исследований, которые оказывают содействие менеджменту вуза в понимании конъюнктуры рынка, изменений в предпочтениях потребителей, определении проблем востребованности выпускников вуза на региональном рынке труда и т.

Маркетинговый подход к управлению качеством образования в вузе ориентирует руководство вуза и профессорско-преподавательский состав на достижение удовлетворенности всех групп потребителей абитуриентов, студентов, выпускников, молодых специалистов, предприятий-работодателей и повышение уровня конкурентоспособности вуза на рынке образовательных услуг.

Использование маркетинговых методов и инструментов в том числе проведение маркетинговых исследований позволяет получать актуальную информацию и принимать эффективные управленческие решения.

Интеграция маркетинговых или социологических исследований в систему принятия управленческих решений позволит вузу более грамотно и эффективно выстраивать как тактическую, так и стратегическую политику в области качества в отношении конкурентов, внутренних и внешних потребителей, уменьшить величину конкурентных рисков, экономить денежные средства от неэффективных управленческих решений.

Одно из условий обеспечения успехов вуза на рынке образовательных услуг — наличие информации о том, как складываются судьбы его выпускников.

В статье А. Эфендиева, Е. Балабановой выявлены некоторые ограничения эмпирической базы проводимых в последнее десятилетие исследований в университетах. Большинство из них основаны на опросах студентов и работодателей либо молодых сотрудников организаций без привязки к их вузам [4].

Другие исследования, привязанные к конкретным учебным заведениям, ограничены малыми отрезками времени и небольшими выборками. Мы согласны с А. Эфендиевым и Е. Балабановой, что большинство исследований нацелены преимущественно на изучение установок респондентов и в меньшей степени — на реальные результаты профессиональной карьеры.

Кроме того, на наш взгляд, полученные в ходе исследований данные обязательно должны использоваться в системе управления учебных заведений, что не всегда бывает и ограничивается лишь констатацией фактов без разработки рекомендаций и прогноза на будущее. Зарубежная практика проведения внутренних исследований университетов.

Исследования потребителей образовательных услуг вузов пользуются достаточно большой популярностью как среди отечественных социологов и экономистов, так и среди зарубежных. В частности, эти вопросы рассматривают такие современные исследователи как Е.

Белоусова, С. Клименко, М. Правдина, О. Шестак и другие. Для зарубежных, в первую очередь, крупных, университетов наличие внутренней структуры, отвечающей за institutional research IR , или исследование университета, за несколько десятилетий стало само собой разумеющимся.

Institutional research как самостоятельную прикладную область знаний характеризуют: опора на теоретические концепции в рамках социологии и экономики образования, менеджмента университетов; проведение эмпирических исследований внутри отдельных вузов и или использование готовых баз данных; нацеленность на решение практических задач по управлению университетами, развитие которых сопряжено в конечном счете с усовершенствованием системы высшего образования в целом.

Конкурентоспособность вуза и объем финансовых поступлений напрямую связаны с его статусом и общественной репутацией, а последние, в свою очередь, сопряжены с измерением позитивных — индивидуальных и общественных — эффектов от функционирования университета.

В такой ситуации institutional research становится способом формирования репутации и легитимации вуза. Обобщая опыт проведения IR в зарубежных странах, можно отметить, что в данной системе четко прослеживаются две ключевые цели университетских исследований: — внешняя — легитимация вуза и его деятельности перед лицом собственников государство либо же частные вузы , удовлетворение внешних запросов и требований по отчетности; — внутренняя — предоставление сведений, необходимых для управления университетом, стратегического планирования и принятия административных решений.

Что касается модели, описываемой в настоящей статье, то цель ее внедрения совпадает с западной Institutional research только в области реализации внутренних целей. Основное же отличие от зарубежной системы — внешние цели.

Внешней целью является направленность на удовлетворение потребностей всех групп потребителей образовательных услуг абитуриентов, студентов, выпускников, молодых специалистов и предприятий-работодателей , а не только собственников вуза. Комплекс маркетинговых исследований включает в себя внутренние и внешние исследования.

Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач: — выявить мотивы и факторы, влияющие на формирование профессионального самоопределения абитуриентов; — определить критерии и показатели, влияющие на поведенческую стратегию студентов и выпускников при планировании карьеры, выявить механизмы трудоустройства выпускников; — провести анализ востребованности, профессиональной пригодности молодых специалистов — выпускников вузов требованиям современного рынка труда; сформулировать факторы, влияющие на конкурентоспособность выпускников и их карьерное продвижение; — систематизировать требования работодателей к молодым специалистам и к уровню их профессиональной подготовленности, выявить кадровые потребности предприятий и способы их удовлетворения; — разработать стратегию взаимодействия вуза с предприятиями-работодателями в области повышения качества подготовки специалистов региона на долгосрочную перспективу.

Объектом социологических исследований является целевая аудитория потребителей образовательных услуг абитуриенты, студенты, выпускники, молодые специалисты и субъекты рынка труда предприятия-работодатели. Предметом исследований выступает совокупность интересов, запросов и ожиданий потребителей образовательных услуг и субъектов рынка труда в области профессиональной подготовки, трудоустройства и карьерного продвижения молодых специалистов.

Использование программных систем позволяет автоматизировать функции мониторинга и сформировать интегрированную информацию.

Методология проведения исследований основана на использовании системного анализа, комплексного подхода программно-целевого планирования; применения методов, определяемых характером решаемых в процессе исследования задач, а именно: методы анкетирования, телефонного опроса, Интернет-опроса; для обработки и анализа собранной информации — методы группировки и сравнения, экономико-статистический; методы прогнозирования и экстраполяции, а также анализ внешней среды организации, метод циклических исследований в целях накопления информации.

В целом механизм проведения и реализации результатов маркетинговых исследований представлен на рисунке 3. Таким образом, можно заключить, что перечисленные исследования не являются конечными, а могут быть дополнены исходя из заказа администрации вуза.

Далее студентам было предложено высказать предложения по организации и корректировке учебного процесса в ОГУ. В опросе приняли участие выпускники всех специальностей и направлений подготовки, по которым осуществлялся выпуск года, в количестве, пропорциональном количеству выпустившихся студентов.

Для анализа положения работающих выпускников ОГУ на рынке труда были проанализированы определенные показатели. Многие выпускники после окончания высшего учебного заведения сталкиваются с определенными трудностями в процессе поиска работы.

Объектом исследования в году май—июль выступили 70 предприятий и учреждений г. Оренбурга и Оренбургской области. По сферам деятельности компании представляют основные отрасли российского рынка, которые в целом соответствуют специальностям и направлениям подготовки, реализуемым в университете. Это говорит о наличии постоянного спроса на рынке труда молодых специалистов во всех сферах экономики региона.

Ответы респондентов говорят о том, что работодатели пока недостаточно осведомлены о различиях между уровнями подготовки выпускников.

Это предприятия сферы торговли, пищевой промышленности, финансов и страхования, электроэнергетики, сервиса, быта, обслуживания. Что касается динамики показателей, то следует обратить внимание на рост числа предприятий, рассматривающих практику как первую ступень к дальнейшему трудоустройству студентов.

Это в основном предприятия сфер финансов и страхования, пищевой промышленности, информационных технологий. Таким образом, большинство молодых специалистов приступают к работе не сразу, а только после прохождения определенного обучения на рабочем месте — обязательного или в силу недостатка знаний и навыков [6].

Далее мы спросили работодателей и молодых специалистов о том, чего же именно не хватает выпускникам вузов в профессиональной подготовке как специалистов.

Во-вторых, необходимо ежегодно проводить обсуждение результатов проведенных исследований на заседаниях президиумов методических комиссий с целью совершенствования учебного процесса в университете, обращая особое внимание на: — предложения выпускников по организации и корректировке учебного процесса в ОГУ; — развитие компетенций выпускников, востребованных работодателями на современном рынке труда; — конкретизацию необходимых качеств, навыков и знаний, которых не хватает выпускникам в профессиональной подготовке по мнению молодых специалистов и работодателей.

В-третьих, с целью содействия студентам в приобретении опыта практической работы — выпускающим кафедрам усиливать связь с профильными предприятиями региона в рамках заключения договоров о базах практик, содействовать в организации временной занятости студентов по профилю подготовки, а также реализовывать формы самостоятельной работы студентов в соответствии с реальными заданиями предприятий-партнеров вуза решение кейс-задач, написание расчетно-графических, курсовых и выпускных квалификационных работ, проведение лабораторных исследований и т.

В-четвертых, в рамках заключения договоров о базах практики студентов и проведении мероприятий в вузе по привлечению молодых специалистов на предприятия — сотрудникам университета информировать представителей предприятий об особенностях подготовки студентов различных профилей специалисты, магистры, бакалавры.

А также активно привлекать предприятия к участию в подобных мероприятиях с целью информирования студентов и выпускников о требованиях к кандидату, о предоставляемых условиях труда и программах поддержки молодых специалистов.

В-пятых, привлекать представителей предприятий-работодателей к участию в учебном процессе чтению лекций, проведению семинаров, мастер-классов и деловых игр по профильным предметам с целью подготовки конкурентоспособных специалистов для экономики региона.

Результаты всего комплекса исследований могут быть использованы в образовательной деятельности высших учебных заведений, как Оренбургской области, так и других регионов.

Прокопенко С. Авраамова Е. Шестак О. Эфендиев А. Правдина М. Зачем университетам внутренние исследования? Карпова, Ю. Никулина, А. Матюшко, Л. Абрамова, И. Кислова, Г. Струзберг; Оренбургский гос.

Баранов В.

Поступление в вуз

Под сетевой формой реализации образовательных программ далее - сетевая форма понимается организация обучения с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в том числе иностранных, а также, при необходимости, с использованием ресурсов иных организаций. Сетевая форма не является обязательной и применяется образовательной организацией только в тех случаях, когда это требуется для обеспечения необходимого уровня подготовки выпускников и является целесообразным. При этом образовательные программы, реализуемые с применением сетевой формы, обладают рядом преимуществ. Такого рода образовательные программы в вариативной части чаще всего выходят за пределы предметной области одного образовательного стандарта и требуют привлечения ресурса научной или профессиональной организации; - сетевая форма активизирует обмен передовым опытом подготовки кадров между образовательными организациями, создает условия для повышения уровня профессионально-педагогического мастерства преподавательских кадров, для использования в процессе обучения современной материально-технической и методологической базы.

По вопросу получения необходимых от вуза документов можно будет проконсультироваться при заключении Договора или по телефону Студенческого.

До окончания регистрации на олимпиаду НИУ ВШЭ для студентов и выпускников осталось меньше недели

Проблемы и перспективы трудоустройства выпускников в условиях уровневой подготовки кадров Трудоустройство выпускников Общие положения 1. Положение об образовательной организации профессионального образования Кыргызской Республики далее Положение разработано в порядке реализации Закона Кыргызской Республики "Об образовании". Образовательная организация высшего профессионального образования Кыргызской Республики далее вуз - учебно-научная организация, созданная в соответствии с Законом Кыргызской Республики "Об образовании", и целях реализации профессиональных образовательных программ высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования, а также программы среднего профессионального и среднего общего образования. Вуз имеет статус юридического лица, самостоятельный баланс и печать, со своим наименованием. Статус вуза определяется в зависимости от его вида, организационно-правовой формы, наличия государственной аккредитации аттестации и включается в его наименование. Наименование вуза устанавливается при создании и изменяется в обязательном порядке при изменении его статуса. Вновь созданный вуз, кроме исключительных случаев, первоначально получает статус института. Изменение статуса и наименования вуза осуществляется по результатам его государственной аккредитации аттестации.

Центр содействия трудоустройству выпускников (ЦСТВ)

Дата обновления: 25 апреля Поддержи Университет! Слово ректора Уважаемые выпускники Удмуртского государственного университета! Удмуртский государственный университет сегодня — это динамичный и современный вуз с богатой историей, который в году отметил свое летие. Сегодня УдГУ — это крупный классический университет, его деятельность направлена на развитие личности, раскрытие ее потенциала, формирование фундаментальных знаний.

Барановский А. Гонтмахер Е.

Сайт Томского государственного университета

Цель деятельности — создание и внедрение целостной системы профессиональной ориентации, дополнительного образования и адаптации к будущей профессии студентов и выпускников ОмГПУ, трудоустройства и сопровождения молодых специалистов в системе образования; формирование кадрового ресурса системы образования Омской области. Омска, потенциальными работодателями Омской области; организация мероприятий по вопросам трудоустройства и профессиональной адаптации студентов и выпускников: ярмарки вакансий, встречи-презентации, тренинги и т. Формы работы со студентами и выпускниками: Очная оказание консультативной помощи в решении вопросов профессиональной адаптации и трудоустройства, оформлении документации при трудоустройстве, в заключении договоров с работодателями и разрешении спорных вопросов; организация собеседований и встреч с работодателями; информирование о состоянии и тенденциях рынка труда; анкетирование студентов с целью выявления профессиональной направленности; организация и проведение тренингов личностного роста, развития профессиональных навыков, лидерства, карьерного роста и др. Дополнительное образование взрослых Дополнительное образование студентов, магистрантов, молодых педагогов по следующим направлениям: общепрофессиональная подготовка, углублённое изучение предметных областей, информационные технологии, языковая подготовка, менеджмент и маркетинг, педагогика и психология, языковая подготовка, искусство и развитие творчества, современные технологии работы с детьми. Удостоверение о дополнительном образовании позволяет вести внеурочную деятельность, кружковую работу в образовательных организациях школы, дошкольные образовательные организации, дома детского творчества, детские оздоровительные лагеря и др.

До окончания регистрации на олимпиаду НИУ ВШЭ для студентов и выпускников осталось меньше недели

Саров Нижегородской обл. Как это работает Под целевым обучением понимается обучение в соответствии с договором о целевом обучении. Договор о целевом обучении заключается между заказчиком целевого обучения в данном случае РФЯЦ-ВНИИЭФ и гражданином, поступающим на обучение по образовательной программе или уже обучающимся по образовательной программе. Правительство РФ устанавливает перечень специальностей и направлений подготовки для приема на целевое обучение. Правительство РФ устанавливает квоту приема на целевое обучение за счет федерального бюджета.

До начала заключения договора на оказание платных образовательных услуг При переводе из другого вуза или восстановлении в число студентов в.

Получение высшего образования: от выбора специальности и вуза до поступления

Техникум космического приборостроения МГТУ им. Баумана Программирование, компьютерные системы, АСУ, радиоаппаратостроение, прикладная информатика. Дизайн, реклама, туризм, бухучет, экономика, соцобеспечение.

Почему курсы в Политехе лучше, чем где-то еще? Обычно у абитуриентов пробелы в знаниях по физике. Найти хорошего преподавателя по физике сложнее, чем по русскому языку, математике или обществознанию. На курсах очень сильная подготовка по физике. В приемную кампанию курируем тех слушателей, которые выбрали Университет.

К нему приурочен ряд мероприятий, принять участие в которых университет приглашает своих студентов, преподавателей, выпускников и партнеров. Несмотря на то, что официальная дата открытия Новосибирского института народного хозяйства, согласно приказу Министерства высшего и среднего специального образования РСФСР, — 1 августа года, его история началась в году.

Настоящим Положением, разработанным на основании пункта 8 статьи 83, пункта 8 статьи 84, пункта 6 статьи 85, пунктов 1 и 5 статьи 86 Кодекса Республики Беларусь об образовании, определяется порядок распределения, перераспределения, направления на работу и последующего направления на работу выпускников государственных учреждений образования, государственных организаций, реализующих образовательные программы послевузовского образования далее - учреждения образования. Распределение, направление на работу выпускников осуществляются учреждением образования или государственным органом, в подчинении которого находится учреждение образования далее - государственный орган. Государственный орган принимает решения о распределении и направлении на работу выпускников подчиненных учреждений образования в случаях: необходимости централизованного регулирования кадрового обеспечения подчиненных организаций; выявления регулярных нарушений законодательства при осуществлении распределения, направления на работу выпускников подчиненными учреждениями образования. Перераспределение и последующее направление на работу выпускников осуществляются учреждением образования. Действие настоящего Положения не распространяется на: выпускников, включенных Министерством спорта и туризма в списочные составы национальных, сборных команд Республики Беларусь по виду видам спорта; лиц, получивших образование по специальностям направлениям специальностей, специализациям для Вооруженных Сил Республики Беларусь, других войск и воинских формирований, Следственного комитета, органов внутренних дел, органов финансовых расследований Комитета государственного контроля, органов и подразделений по чрезвычайным ситуациям; в ред.

Получение квалифицированных выпускников кафедры кадров для компании. Обеспечение стажировок студентов и преподавателей кафедры, как в ведущих зарубежных компаниях, так и в РФ компании. Непосредственное оперативное влияние на качество подготовки выпускников кафедры.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Стандарты доказывания в судебной практике - Карапетов А.Г.
Комментарии 5
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Самсон

    Поддерживаю,чистый договорняк с кораблями и военное положение чтобы выборы отсрочить он дальше не пройдет и в последний месяц будет максимально грабить нас чтобы было с чем валить

  2. Спиридон

    Самое плохое, что можно придумать при войне с крайне агрессивным и не чурающимся кровища соседом менять президента, который успешно противостоит этой махине лжи и убийства!

  3. Ростислава

    С этими законами можно до такого маразма дойти, что и думать будет запрещено не так как надо государству. Соглашаясь с такими бредовымии законами вы только ухудшаете себе жизнь и другим и позволяете государству сильнее загручивать гайки, не как не можете понять если только один закон веленной, все остальное фикция придуманная.

  4. Арефий

    ДУМАЙТЕ, кому это выгодно и зачем! сейчас это вброс для затравки. народу что царя долой. но не царь ваш враг. кровожадность соседа вот проблема №1 от которой уводят внимание людей! типичная работа московитов!

  5. Клавдия

    Это у нас чиновники мало получают? Это сколько сотен тысяч рублей в месяц будет НЕМАЛЕНЬКОЙ зарплатой? Почему-то люди жить умудряются на 30к.кто-то дотягивается до 40к в месяц и не считают, что у них НИЗКАЯ зарплата. Им хватает в общем. А чиновнику, которому НЕ НАДО тратиться каждый день на маршрутки, на метро, на такси чтоб доехать до работы и обратно (служебная машина), у которых в принципе много чего за счёт бюджетных средств оплачивается (т.е. его сотни тысяч не страдают, которых ему мало. А 30-40 тысяч прочим жителям почему-то хватает на все эти ежедневные траты). А уж про всякие там поездки, отдыхи и прочий соцпакет не за свой счёт, а за бюджетный вообще молчу.